文明旅游主题教案（文明旅游主题活动）

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本文目录一览：

• 1、幼儿园中班社会课做文明小游课教案
• 2、中班体育教案小小旅行家
• 3、研学旅行活动课程的教案应该包含哪个方面
• 4、中班安全外出游玩小警钟教案
• 5、高二旅游地理优秀教案

幼儿园中班社会课做文明小游课教案

1、帮助幼儿学习掌握文明礼貌的举止和语言。鼓励幼儿大胆用清楚的语言叙述自己做客的经历，引导幼儿安静、专心地倾听同伴谈话。引导幼儿主动与同伴交谈，乐意在集体场合谈话，发展幼儿口语表达能力。

2、提醒幼儿自己商量谈话的顺序，不抢着讲，也不能只听不讲，鼓励每位幼儿都能发表自己的意见。 请每组选一位幼儿扮导游，手拿导游旗，其他幼儿扮游客。 （1）播放课件，要求小导游清楚连贯地讲述。

3、幼儿园小班社会教案《学做小客人》 篇1 【活动目标】 知道该怎样礼貌做客： 体验礼貌地做小客人的快乐。 具有一定的社会交往能力。 【活动准备】 事先与家长取得联系，获得允许后集体到某个幼儿家做客。

中班体育教案小小旅行家

小小旅行家教案1 【活动目标】 通过游戏能肩上负重进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作。 教育游戏不怕困难，勇敢向前的精神。 【活动准备】 物质准备：一块空场地。节奏欢快的音乐。

创设“小小旅行家过索桥、爬山坡、钻山洞、跳田埂”等情境，引导幼儿探索将梯子横放、侧放、竖放，幼儿练习通过梯子。（2）交流走梯子、跨跳梯子、钻梯子、爬梯子等各种玩法。

三）、延伸活动：游戏《小小旅行家》。 幼儿结伴同行进行旅行，旅行中体现互相帮助的和品质。多次进行游戏。 （四）、放松活动。 幼儿根据柔和的音乐做伸展运动，同伴间相互揉揉肩、捶捶后背。

小小旅行家开始了。 听信号走。 ①一路纵队走，要求一个跟一个，保持一定间距的走。 ②听信号向一定方向走、跑、跨、跳，如向左、右、前、后。 探索旅行路线。

幼儿园中班劳动课件：小小旅行家 【活动目标】 能肩上负重进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作。 体验不怕困难，勇敢向前的精神。 体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

研学旅行活动课程的教案应该包含哪个方面

地理类 地理类研学旅行活动课程是考察探究人类生存的地理环境，认 识理解自然地理、人文地理、天文观测等相关活动的课程。

目标明确：研学旅行的课程设计首先要明确教育目标，这是整个课程设计的基础。教育目标应与学生的学习需求、生活实际和社会发展相结合，体现研学旅行的特色和价值。

研学旅行课程，在内容上包括历史、地理、科技、人文何爱国主义教育等内容，在活动方式上融社会调查、参观访问、亲身体验、资料搜集、集体活动、同伴互助、文字总结等为一体。

其具体内容包含：活动主题、学习***分析、学情分析、设计思路、活动标、活动时间及地点、活动式、活动准备、体验探究内容、活动实施过程法、成果与交流形式、评价等等。

中班安全外出游玩小警钟教案

中班安全外出游玩小警钟教案1 活动目标 通过观看幼儿用书和教学挂图，了解安全春游的注意事项。知道注意安全才能开心出游。培养幼儿敏锐的观察能力。探索、发现生活中的多样性及特征。加强幼儿的安全意识。

小结：郊游时走路要小心，不能乱跑，乱跳。出示挂图（3 ）。提问：这个小朋友为什么要拉住前面的小朋友？小结：郊游是要远离路边的水塘，才不会发生危险。出示挂图（4 ）。

带个小药包；外出旅游要带上一些常用药，因为旅行难免会碰上一些意外情况，如果随身带上个小药包，做到有备无患。

安全意识要牢记。延伸活动：现在请小朋友一起来品尝食物，记住要细细嚼慢慢咽。大班安全教案：外出游玩的小警钟【2】【活动目标】通过观看幼儿用书和教学挂图，了解安全春游的注意事项。知道注意安全才能开心出游。

幼儿园安全礼仪教案范文篇二 《外出游玩的小警钟》【活动目标】通过观看幼儿用书和教学挂图，了解安全春游的注意事项。知道注意安全才能开心出游。【活动准备】教学挂图和幼儿用书。

高二旅游地理优秀教案

1、首先，旅游业的发展需要依靠其他行业的发展，例如没有完善的交通运输网就不能有蓬勃发展的旅游业；其次，旅游业的发展也促进了其他行业的发展，例如旅游业带动了交通运输业、餐饮等服务业、商业的发展，宾馆饭店的修建等。

2、了解旅游活动的历史发展过程，现代旅游的基本要素。 理解现代旅游的基本特点，旅游活动是社会经济发展的必然产物。 能正确分析旅游活动组成要素之间的关系。

3、篇一： 湘教版 高中地理 必修3 《区域发展阶段》教案 第二节区域发展阶段 教学目标 （一）知识与技能 知道衡量区域发展水平的三个常用指标以及人文发展指数这个综合性指标。知道区域空间发展演化的基本规律。

4、高中下学期地理教案篇1 教学目的： 通过对案例①“周口店这方水土”的分析，准确地理解“环境”的概念和人类与环境相互影响、相互制约的关系。

5、人教版高二地理必修三教学教案（一）概念：区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。特征：（1）区域具有一定的区位特征：不同的区域，自然环境有差异，人类活动也有差异。

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